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邵阳职业技术学院2018年继续教育发展报告

发布时间:日期:2018-12-16  |  编辑:编辑:继续教育部

、学校继续教育办学定位和管理体制

(一)学校概况

邵阳职业技术学院成立于2003年,由原邵阳市农校、邵阳市农机学校、邵阳市经贸学校合并形成。是湖南省人民政府批准成立、国

家教育部备案、邵阳市人民政府主办主管的全日制普通高等职业院校。学院占地面积426880平方米,总建筑面积203565平方米,馆藏图书41.62万册。学院师资力量雄厚,现有在职教职工374人,专兼职教师282人,“双师型”教师198人,副高以上专业技术职务教师86人。在籍在校学生7000余人。学院设有机电工程系、财会工商系、信息创意系、生物工程系、建筑工程系、电梯工程学院、汽车工程学院、五年制大专部、继续教育与培训学院和基础课部。形成了互联网+、先进装备制造与财金大类为主干,生物兽医类、艺术设计类、建筑工程类专业协调发展的专业格局。现有湖南省先进装备制造示范性特色专业群建设项目11个,中央财政支持的“提升专业服务产业发展能力”重点建设专业2个,省级教改试点专业2个,省级精品专业1个,省级特色专业1个,建设了电梯、机电、汽车、互联网+、电算会计、兽医、建筑、广告、服装等特色精品专业。

我院积极

    学院先后荣获“湖南省文明单位”、“湖南省高等学校就业先进单位”、“湖南省职业技能鉴定先进单位”、“湖南省贫困地区劳动力转移培训先进单位”、“邵阳市公众满意单位”、“邵阳市重点项目推进先进单位”、“全国国防教育先进单位”、“邵阳市花园式单位”、“邵阳市农民工培训基地”等四十多项荣誉。

(二)学校继续教育工作的总体规划和办学定位

学校继续教育工作的的总体规划是以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,主动适应我国经济社会发展和人的全面发展需求,以加快建设学习型社会,大力提高国民素质为目标,树立终身学习、人人学习和多样化人才培养的观念,以现代信息技术为支撑,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;强化规范管理,着力建立健全质量保障体系,积极构建灵活开放的终身教育体系,加快推动全民学习、终身学习的学习型社会建设,为全面建成小康社会服务。

学校继续教育工作的办学定位是:围绕应用型人才培养目标,积极探索具有成人特点的多样化人才培养模式的改革与创新,立足本市,稳固发展学历教育,大力开展非学历继续教育,为服务地方经济建设提供人才支撑,更好地服务区域经济社会发展。

学校始终将继续教育作为高校“以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务”的重要组成部分。学校把继续教育纳入邵阳技术学院“十三五”规划,做出了总体部署和整体要求。在学校年度工作计划中,把继续教育工作列入2018年度学校重点工作,为继续教育工作提供了有力的政策支持和良好的发展环境。

学校重视开展学生思想政治教育工作。坚持以社会主义核心价值观为核心,构建邵阳职业技术学院“明德”、笃学、强能“德育、智育体系。学校将教学作为学生思想政治教育的主渠道,调整培养方案,优化课程设置,在学科中渗透德育知识,努力实现专业知识与德育通识教育的有机融合。

(三)学校继续教育办学体制、管理机制与归口管理的情况

学校继续教育实行校院()两级管理。继续教育与培训学院是学校继续教育工作的主管部门,统筹、协调、组织和归口管理全校成人学历教育、非学历教育工作。负责制定继续教育相关规章制度,统筹各专业人才培养方案的制定与实施,负责招生录取、学籍注册、毕业生证件办理等工作,负责非学历继续教育的组织、实施、审批和监管。

(四)学校领导定期、不定期研究继续教育并解决问题

学校高度重视继续教育,由一名校领导分管继续教育工作。学校领导按时出席年度继续教育工作会议,对学校继续教育工作在发展规划、工作思路、目标任务、规范办学等方面做出安排部署。分管领导经常性地深入继续教育与培训学院和各经办学院调查研究,听取汇报,分析形势,制定发展策略,协调办学资源,解决工作困难,有力的促进了学校继续教育工作的良性发展。

(五)学校建立了较完善的继续教育规章制度体系

学校高度重视加强制度建设,制定了招生、学籍、教学、非学历继续教育管理等一系列规章制度。2018年,学校新修订了《邵阳职业技术学院成人教育管理规定》、《邵阳职业技术学院成人教育管理办法》《邵阳职业技术学院高等学历继续教育学生学籍管理规定》等三项管理制度。

二、学历继续教育办学情况

(一)学历继续教育办学规模

1.2018年招生、在校学生和毕业生情况

2018年,学校拥有成人高等教育招生专业4个,全部为高升专,学习形式为函授。

2.在学学生来源分析

2018年在校学生共52人,男生27人,女生25人, 20岁以下9人,213017人,30岁以上26人,专业人数排在前几位的依次是建筑工程技术、会计、计算机应用技术、机电一体化技术。

3、学历教育与全日制教育发展不同步。

学校学历继续教育专科层次的专业是根据全日制本科专业设置的。2018年继续教育专业集中在会计、计算机和建筑工程专业,这几类专业的招生和在学人数远远低于全日制教育的专业,学历层次主要只有专科。

(二)基本建设情况

1.继续教育专业建设情况

根据教育部和省教育厅关于高等学历继续教育的规定,在充分调研人才市场需求和学校招生情况实际的基础上,2018年学校继续教育专业设置了四个专科专业。

2.继续教育专业人才培养方案和课程教学大纲支撑人才培养目标和规格的情况

修订后的人才培养方案更加注重专业特色塑造、课程体系优化、优质教学资源建设和共享,能够更好的适应高等学历继续教育的发展方向,更加符合受教育者的发展需求。

3.继续教育人才培养方案的落实及监管情况

各专业的人才培养方案中明确规定了专业培养目标、人才培养规格要求、学制、主干学科、主干课程设置、课程体系及学时分配、课程设置与教学进程表。

4.继续教育教师构成及管理情况

2018年,学校学校成人教育有关规定,规范教师教学过程,严格教师教学纪律,学校继续教育的授课教师全部来自于我校的教师,共26人,聘请校外辅导教师1人,我院专职管理人员1人。师生比例约为21,可以满足学生的学习需求。

5.继续教育教学资源的建设及更新情况

学校新修订的人才培养方案各专业各课程均配套相应地教学大纲、自学指导书、教学课件。20184个本专科专业共开设各类课程14门。

6.学习支持服务系统建设情况

学校将各专业的所有课程的课件、教学大纲、自学指导书等资源校园网平台。在日常管理过程中,学校通过QQ群、微信群与函授站和学员进行双向沟通交流,及时发布教学通知与相关信息,了解学员学习状况并对学生的诉求进行及时处理。

7.学校学历继续教育办学投入情况

2018年,学校严格按照上级物价部门学费收取标准全额收取成人高等教育学费,

(三)规范管理情况

1.学校在规范招生、严格考试与毕业管理方面的举措

学校严格按照国家教育部、省教育厅招生考试院的文件精神和学校规定进行招生。不做虚假宣传,不对考生进行不合理的承诺,严禁跨地区招生。

为规范考试组织与管理,学校严格执行《邵阳职业技术学院继续教育考试管理规定》。

 2018年上半年考试时间为74日;下半年期末考试时间为1213日。

2、强化质量保证机制建设,确保办学质量

学校始终把提高继续教育办学质量作为工作核心,坚持规范办学,不断完善继续教育规章制度体系建设。

学校定期对教学效果进行检查,内容包括教学管理、教学计划的实施、考试管理等各个具体环节。对检查过程中发现的问题,及时予以解决。

继续教育与培训学院从2016年开始,每年向学校提交继续教育年度质量报告,每年对继续教育工作进行梳理和总结。

四)学生学习效果

1.学生学习满意度

2018年,学校坚持对课堂教学质量进行评价。对在校生发放课堂教学质量意见反馈表,结果显示,在校生认为课堂教学质量为优良的占90%

2.社会用人单位对毕业生的反馈评价

我院采用调查问卷的方式进行调查,从用人单位反馈结果显示,用人单位对我校毕业生的平均满意度为93%

三、非学历继续教育发展情况

(一)非学历继续教育基本情况

2018年我院非学历继续教育内容包括提供高层次复合型人才培养、专业和实用技术专题培训、岗位能力提升培训、证书培训等,覆盖政府、企事业单位和全日制在校学生,具体项目包括SIBY创业培训,培训学员840人;邵阳市新型职业农民培育工程培训,培训学员297人;邵阳市养老护理员培训,培训学员121人;邵阳市农业商业银行新入职员培训,培训学员186人;邵阳市公安局交警支队铁骑辅警培训,培训学员68人;邵阳市水库移民培训,培训学员32人,等等

1.学校非学历继续教育的年度总班次、总人次

2018年学校共举行非学历继续教育培训16班次,共培训1800余人。非学历培训主要人群为在校学生、种养殖大户、企事业单位工作人员,水库移民、下岗职工、行政单位。

2.学校非学历继续教育招生方式

学校非学历继续教育采取与本市相关单位合作送培方式。继续教育与培训学院与意向单位联系,组织学员参加项目培训。通过十年时间的发展,学校非学历继续教育已经具备一定规模,办学质量逐渐提高,形成了良好的社会口碑,越来越多的意向单位主动与学校取得联系,为学校输送培训学员,学校非学历继续教育的发展领域越来越广阔。

4.非学历继续教育的教学模式

学校非学历继续教育主要理论授课、基地实训的教学模式,注重理论教学和实践相结合。根据学员需求及时调整理论教学和实践教学内容。

(二)非学历继续教育的工作进展

2018年,学校利用我院的师资优势及实训基地优势,培训质量持续提升,知名度和影响力不断提高。并主动联系政府机关、企事业单位等部门,举办形式多样的培训班,拓展更广阔的培训市场。

(三)非学历继续教育的主要特色

为保证培训质量,提升学员满意度,学校不断改革创新,实行培训全程质量保障制度。培训前,深入调研培训方需求,制定精准的培训目标和培训方案;培训中,跟踪监控课堂培训效果,调查学员的意见和建议,及时调整培训方案和培训内容;培训后,主动收集培训方反馈意见,为后续培训提供参考。

以我院开展的新型职业农民培育工程培训为例,我们在教学时采用“五个一”模式,即做好一个实施方案、选好一组培训课程、配好一支师资队伍、创新一个教学模块、提供一个优质的实训环境。通过这种模式,取得了一些效果,1、培训模式的满意率不断提高。学员普遍反映,通过培育班学习,开拓了视野、学到了知识,结识了很多可以合作的生意伙伴,对自已今后的事业发展很有帮助。学员无论是对种养殖技术还是创业培训普遍认为有启发有收获,学员到课率高,许多学员还关心下一次培训什么时候开始,要介绍亲友来参加培训。来自隆回金石桥的刘贵明是2016年职院第一期培训班学员,他参加培训后,将在广东打工的儿子召回,送来以编外学员身份参加第二期培训学习。此外,通过培训,学员对我院怀有深深感恩之情,在2016年我院学生因车祸受伤后,培训学员踊跃捐款5600元。使受伤学生家长感动不已。

(二)培训模式的品牌效应不断增强。随着培训工作的有效开展,与学员间日益呈现出良性互动的有利局面。一是学员的经营规模不断提高。越来越多的种养殖大户加入到培训班的学员行列,他们学成回乡,对地方的辐射带动作用进一步增强。如武冈学员林彰成种植水稻1500亩,已经用上无人飞机喷洒农药;邵阳县学员何东平,种植葱规模达1200亩,土地流转范围包括附近三个村。二是学员的知识、年龄结构不断优化。具有大学文化的学员明显增多,如我院05级毕业生曾许峰,通过培训后,回乡创业,从事百合深加工,年产值达6000多万元。企业计划6年内能够上市。三是在沿海打工、创业有成后回乡创业的学员明显增加。如洞口县学员龙清花在深圳打拼多年,后在我院培育后回乡承包1000多亩山地发展种植殖业。隆回学员彭清贤也通过培训回乡创业,成立玻璃洁具生产企业。产品畅销20多个国家,又在隆回承包1000多亩农用地从事种植殖业,并获得180亩工业用地用于自身企业的发展。

(三)培训模式的经济实效日益凸显。2018年培训期间,学员之间、学员与企业之间达成合作协议及意向十余项。如隆回县养牛大户刘光明学员与武冈市甜玉米种植户银西良学员达成了收购其所有甜玉米杆的长期协议;隆回县黑山羊养殖户罗稳甲与开办现代休闲农庄的隆回县颜杨移学员签订了购销协议;隆回县专门提供农机服务的李琳学员与培育班上6名学员达成农机服务协议,等等。

四、社会贡献与改革创新情况

学校继续教育服务国家战略、经济社会发展与学习型社会建设的情况

邵阳职业技术学院办学十五年来,立足本市,以区域经济社会发展需求为导向,围绕立德树人这一根本任务,共向社会输送各类成人教育合格人才1200多人。

五、问题与对策建议

(一)学校继续教育发展与人才培养质量方面存在的问题

1.继续教育招生宣传力度有待提升

学校一直非常重视继续教育,但由于职院本身层次相对较低,对需拿文凭的人群吸引力不够。我院今后将加大宣传,实行走出去的办法,多与各行政、企事业单位联系,并加大广告投入资金。

2.学校教学管理力度有待加强

由于学生基本上是社会学员,教学管理不能覆盖至每个学生;考试到考率有待于进一步提高等。

(二)学校下一步开展继续教育工作的思路、目标和举措

1.进一步优化高等学历继续教育专业设置,科学规划站点布局,稳固成人高等教育办学规模

认真贯彻落实教育部和省教育厅高等学历继续教育要进一步优化专业结构、加强内涵建设,提升教育质量的精神,根据社会经济发展和受教育者发展需求,灵活设置成人高等教育专业。积极规划、整合函授站点布局,通过撤、并、增等措施稳定站点数量。

2.继续完善成人高等教育教学管理制度,坚持规范办学、安全办学,维护学校声誉

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